Технологическая
карта урока
Предмет:
информатика и ИКТ
Тема:
«Элементы алгебры логики»
Учитель: Федорова Ирина Вячеславовна
ГБОУ средняя общеобразовательная школа № 412
Петродворцового
района Санкт-Петербурга
Урок
«Мы умеем решать логические задачи?»
УМК:
Л.Л Босова, А.Ю.Босова
Класс:
9
Педагогические методы обучения и(или) воспитания,
образовательные технологии, дидактические приемы: технология
развития критического мышления
Тема
курса: «Математические основы информатики»
Цели
урока:
Определение уровня знаний и умений у учащихся (в виде
конкретно-чувственных представлений, понятий, обобщающих образов, .формулирования
суждений);
Повышение
уровня понимания (от описательного, сравнительного к обобщающему, оценочному, проблемному)
и формирование умения рассуждать и делать умозаключения.
Задачи
урока:
Обучающие:
● сформировать
умения применять основные законы преобразования логических выражений.
Воспитывающие:
● воспитание
интереса к применению формальной логики в жизни.
Развивающие:
● развитие
критического мышления при решении логических задач.
Тип
урока: повторительно-обобщающий урок
Продолжительность
урока 45 минут.
Техническое и программное обеспечение:
компьютерный класс с персональным компьютером для каждого
учащегося, локальная сеть, операционная система Windows XP,
MS Office 2003.
Необходимые
знания и умения учащихся к этому моменту
Планируемые
образовательные результаты:- анализировать логическую структуру высказываний
- анализировать простейшие электронные схемы
- строить таблицы истинности для логических выражений
- вычислять истинностное значение логического выражения.
- применять законы алгебры логики для преобразования логических выражений
Предметные:
формирование умений формализации и
структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в
соответствии с поставленной задачей.
Личностные:
владение первичными навыками анализа и
критичной оценки получаемой информации.
Информационная карта урока:
Время
мин.
|
Деятельность учителя
|
|||
Организационный
момент.
|
1
|
Поприветствовать
учащихся, перекличка
|
Подготавливают
рабочее место
|
|
Вступительное
слово учителя
Вызов
|
2
|
Настрой
с помощью задания разминки подготовленного на доске.,
организует
работу, выдает карточки с заданиями 2-3 варианта.
|
Учащиеся
обсуждают задания и предлагают способы решения.
|
|
Выполнение учащимися индивидуальных заданий
|
25
|
Оказывает
помощь, отвечает на вопросы
|
Анализируют
материал предыдущих уроков и выбирают необходимую информацию для решения
задач.
|
|
Самопроверка выполнения работ
Корректировка и обсуждение.
|
5-10
|
Раздает
карточки с ответами. Организует беседу по вопросам возникшим в результате
самопроверки
|
Получают карточки с:
ответами
- проверяют свою работу
формулируют и задают
вопросы при необходимости корректировки
|
|
Формулирование
выводов по изученному материалу
|
5
|
Организует
беседу по изучаемой теме выполненным
заданиям.
|
Отвечают
на вопросы, задают вопросы и делают выводы.
|
|
Оценка
результатов урока
Рефлексия
|
3
|
Формулирует и задает вопросы для
рефлексии
|
Анализируют
ход урока,
анализируют
задания и свои результаты формулируют и пишут ответы
|
|
Подведение
итогов
Задание
на дом
|
2
|
Дает общую оценку, хвалит хорошие работы,
дает индивидуальное домашнее задание тем, кому требуется повторное освоение
знаний и умений
|
радуются успехам товарищей
|
Форма работы
– индивидуальная.
Приложение 1.
дидактические
пособия, , карточки с заданиями и пр.
https://drive.google.com/file/d/0B6Lk-lndni61M0J4Z2Z5QVFKR0U/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B6Lk-lndni61M0J4Z2Z5QVFKR0U/edit?usp=sharing
Справочные материалы
для создания технологической карты урока
для создания технологической карты урока
Для реализации в
качестве образовательных технологий или дидактических приемов: ментальных карт, интеллект-карт, мозгового штурма используйте ресурс XMind для Windows (или https://www.mindmeister.com ). Инструкция по работе в Xmind
Сайты авторов учебников и учебных пособий по информатике и ИКТ
Начальная школа
|
Внеурочная деятельность
|
||
|
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий